Príznaky a príčiny
V súčasnosti narastá počet detí, ktoré hovoria neskoro. Čoraz častejšie si rodičia všímajú, že reč ich dieťaťa je oneskorená, zaostáva za rovesníkmi a ostatnými deťmi v rodine.
Ak dieťa do 2 rokov nepoužíva 50 slov, začiatky slov a nezačne ich spájať, hovorí sa o oneskorení reči. Zvyčajne sa okrem týchto príznakov nevyskytujú žiadne iné kognitívne poruchy, takže vnímanie, pozornosť, pamäť a myslenie sú rovnaké ako u detí s typickým jazykovým vývinom.
Dôležité je včasné posúdenie, aby sme vedeli, čo môže byť za nehovorením, neskorým nástupom reči. Predpoklady na osvojenie si reči sú: neporušený nervový systém, neporušený sluch, neporušené rečové orgány, sociálne prostredie s vhodnými podnetmi. V mnohých prípadoch sa rodičovi môže zdať, že dieťa reči dobre rozumie, ale v prípadoch závažného oneskorenia môže ísť len o situáciu, ktorá je rodičovi známa a situácia je pre neho nápovedou, čo má robiť.
Oneskorenie jazykového vývinu môže byť príznakom viacerých vývinových porúch alebo syndrómov:
neurovývinová nezrelosť
porucha sluchu
autizmus
dysfázia
Najlepšie je, ak sa posúdenie vykoná čo najskôr, pretože existuje citlivé obdobie jazykového vývinu. V tomto období je vývoj rýchlejší a deti sú vnímavejšie na rozpoznávanie a učenie sa jazykových štruktúr. Sekundárne príznaky sa môžu objaviť, ak dieťa dostane pomoc príliš neskoro a nie je schopné komunikovať s okolitým svetom. V takýchto prípadoch sa môžu objaviť problémy
v správaní a v emocionálnych a sociálnych interakciách, ktoré môžu ovplyvniť začlenenie dieťaťa do materskej školy a školy.
Terapia
Rozvíjajúce sa zručnosti sa navzájom ovplyvňujú - jedna ovplyvňuje druhú. Je veľmi účinné, ak dieťa absolvuje komplexný vývinový program, ktorý zahŕňa logopedickú a/alebo fyzikálnu terapiu a senzorickú motorickú gymnastiku.
Vývinové sedenia sa poskytujú v ambulantnom prostredí, preto je dobré, ak je rodič partnerom v terapeutickom procese, pretože musí vykonať leví podiel práce. Na zabezpečenie rýchleho pokroku dieťaťa je potrebný pravidelný nácvik, ktorý môže denne zabezpečovať práve rodič. Na začiatku je obzvlášť dôležité, aby sa rodič zapojil do terapie a naučil sa, ako
cvičiť s dieťaťom doma. Je to príležitosť klásť otázky a aktívne sa podieľať na úlohách.
V prípade jednoduchého oneskoreného vývinu reči - ak nejde o neurologické, sluchové alebo rečové postihnutie - pravidelná terapia pomôže dieťaťu dobehnúť ho do školského veku. Vývinová dysfázia, závažnejšia forma oneskoreného vývinu reči. V týchto prípadoch dieťa s priemerným rečovým prostredím, neporušenými zmyslami a aspoň priemernými intelektovými schopnosťami, bez neurologického postihnutia, psychiatrických alebo sociálnych porúch, nemôže do školského veku dobehnúť a potrebuje neustálu podporu.
Účinná terapia kombinuje individuálne a skupinové sedenia v rôznych oblastiach, pričom sa zapája rodina. Dôležité je nenútiť reč, ale skôr rozvíjať ochotu hovoriť.
Kedy by ste mali navštíviť logopéda a na čo by ste si mali dať pozor?
V rôznom veku máme rôzne ciele logopedickej terapie.
Čo je to?
Začínate hovoriť? Správnosť reči? Zlepšenie výmeny zvukov? Zlepšenie hlasu?
kontinuita reči? Rozvoj reči? Správne rečové dýchanie? Správne prehĺtanie? atď.
1vo veku
Zriedkavo vydáva zvuky
Nereaguje na meno ani na zvuky
Nekomunikuje gestami
vo veku 2rokov
Nekomunikuje 2 slovami
Komunikuje gestami namiesto slov
Na požiadanie nepodá pomenovaný predmet
vo veku 3 rokov
Nereaguje na otázky
Nerozumie reči v
Hovorí v neúplných vetách
vo veku 4rokov
Nezúčastňuje sa krátkych rozhovorov
Nerozumie dlhším pokynom
Cudzí ľudia nerozumejú jeho reči
vo veku 5rokov
Jeho vety sú plné gramatických chýb
Nevie povedať, čo sa mu v ten deň stalo
Nevie odpovedať na otázku Prečo?
Logopéd pred piatym rokom života?
V mnohých prípadoch, ak je reč vášho dieťaťa nejasná,
s množstvom zvukových zmien a ťažko zrozumiteľná, kedy je vhodné navštíviť logopéda?
Aj dnes často počúvame starú myšlienku, že do 5 rokov sa tento problém "vyrieši sám". Dnes však vieme, že hoci medzi jednotlivcami existuje veľká variabilita, typicky sa vyvíjajúce deti si v tomto období osvoja väčšinu hlások reči, takže ak sa vyskytne problém s rýchlosťou a kvalitou osvojovania, oplatí sa vyhľadať odbornú pomoc.
Pomôže to zabezpečiť, aby vaše dieťa začalo školskú dochádzku s plným zvukovým registrom reči, fonologickým uvedomovaním a konsolidovaným fonematickým systémom, čím sa predíde ťažkostiam so sociálnou integráciou a gramotnosťou.